【通用管理培训】:百年五四 青春续航

发布日期:2020-10-31 来源:美诺团建 浏览量:254

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五四青年节内训:
一、项目背景
时代潮起潮落,近百年风云变幻,“五四”精神从未泯灭,早已超越其本身,成为一种绵绵用力、生生不息的文化符号。青年们智慧闪烁、创造涌动、执着追梦……是“位卑未敢忘忧国”,是“战斗的意气”,也是“待时而动”,更是对全社会的唤醒与创造。
时代呼唤同行者,更呼唤纯粹的实干家。风起于青萍之末,每一个纯粹且笃定的青年,都是最勇敢的“战士”。青年群体既是国家的中坚力量,也是企业发展的中坚力量。青年员工不仅是企业的活力来源泉,其成长与发展更关乎企业的生死存亡。值此百年五四到来之季,企业如何通过组织学习活动继承五四运动的光荣传统,充分调动青年员工的工作主动性和积极性,提高团队的凝聚力、战斗力,从而更好地促进公司的持续稳健发展。
 
对于青年员工,他们也面临着在职业发展中不断突显出来的问题,具体表现在:
1.看不清职业上升通道,职业环境不确定性大,行业变化快环境中,如何在变革的大潮中迎接变化,找到自己的发展定位?
2.职业化能力的欠缺,工作效能低导致时间资源总被占用,工作被动没有成就感,长期积累形成的职业倦怠;
3.人际关系也是影响工作能动性的重要方面,员工和周围的同事没有积极的联系,或感觉不到支持和配合也会影响了工作的主动性;
4.心力不足,能应对基本工作后不再有新鲜感,同时常常能发现工作存在的问题,可能基于找不到合适的解决方法而疲于应对而耗费心力,找不到自身价值。
5、不知道如何拓宽自己的知识领域,如今经济下行,如何把握时代的良机,做出合适的转变,做到“出类拔萃”。
 
 
二、项目人群:
 
基于对上述三类员工的剖析及培训大数据,以及在他们的职业发展中出现的问题,在百年五四到来之际,针对关乎企业生命的青年员工群体,我们推出了治愈系的《百年五四 ‧青年续航》项目,以期帮助您解决青年员工各个阶段面临的问题,从而帮助企业提升绩效。
 
三、项目目标
1、提升青年员工对企业的忠诚度,从要我工作到我要工作的积极改变;
2、补充完善职业能力的欠缺,提升工作效率,缕清员工职业发展的道路;
3、提升团队的凝聚力,从窄小的视野拓宽自己的知识领域,突破瓶颈期;
4、深度思考,解决企业危机,把握良机,具体问题具体分析,形成结构化系统思维;
5、帮助学员提升自我时间意识、目标管理和资源管理的方法,调整自我的沟通模式不断获得正向反馈,营造和谐积极的人际环境;
6、青年管理干部拓宽互联网思维,从宏观及新模式的角度看待企业发展的问题,解决外部竞争,达到自身和企业共同发展的效果;
7、通过组织青年员工学习活动继承五四运动的光荣传统,促进企业的持续稳健发展,保持不断学习的精神,振兴企业发展;
8、促进绩效提升,稳定不同层次青年员工对工作浮躁的态度,精准执行任务,达到目标效果。
 
四、项目内容
 
1.课程结构设计
 
2.课程体系设计
续航深度:自我认知,效能提升,持续精进,成长突破
 
3.必备四门功课
 
4.项目评估
培训评估是保证培训有效性的第一道“关”。培训评估是指评估学员经过培训后是否能提升胜任力和工作业绩。培训评估的范围更宽泛,所需要评估的要素也更多。一般培训评估采用柯克帕特里克模型的四级评估方法,如下图:
 
层 面 名 称 含 义 衡量方法 应 用
第一
层面 反应
层面 学员的反应和感受,即满意度 问卷调查法 其结果仅能作为改进培训内容、方式和进度的参考
第二
层面 学习
层面 学员的学习效果,即学员对知识、技能等方面的理解和掌握程度 笔试、实地操作、工作模拟 其结果可作为课程内容及讲授形式设计是否合理的判断依据
第三
层面 行为
层面 学员培训后在实际工作中行为的变化,即学员对于所学知识和技能的实际运用 由直线领导、同事、客户和下属进行绩效考核 其结果可作为课程内容及目标是否有针对性的衡量指标
第四
层面 结果
层面 通过培训所产生的效果,如客户满意率、认知度等 通过量化的满意度、投诉率等来评估 仅作为课程内容的设计是否切合实际的参考指标
    
 本项目将课后评估至少设置在第二层面,即知识的内化能力,通过笔试、案例分析进行。而第三、四层评估往往需要长期的咨询项目进行,视客户要求另行设计。
 
5.培训改善与成果转化
                                            
通过前期的需求分析和准备,已制定出培训体系并实施,而该项目是一个系统的,长期的培训,为了后续每个阶段获得更高的评价和认可,必须在实施的过程中不断根据学员反馈进行调整,总结出一套完善的培训组织及青年员工培训体系。因此该阶段将分为两个部分进行:
一  通过访谈和反馈及时调整和完善课程内容、培训实施方式;
二  根据培训成果转化的六个方向(如上图)给出转化建议,以期将培训效果最大化。